她班主任做了32年,50岁了还主动去农村接班;她对年轻教师倾囊相授,主持工作室11年,8本教育专著见证了拳拳之心;她爱生如子,注重立德立情,与学生亦师亦友。她用草根精神,扎根于一线教育教学土壤,是学生和家长心中的天使教师。
——题记
在江苏省昆山市葛江中学,说起于洁老师,大家都感佩不已。
于洁老师毕业于江苏常熟理工学院,后进修福建师范大学,本科学历,中小学二级教师。33年教语文,32年班主任。她在50岁的时候,主动申请,以轮岗形式到昆山偏远农村接手最差最乱的班级,为了方便做班主任,她就近租房,至今5年,还在农村做班主任。
作为一线教师,从小立志做老师的她,用一腔真情投身于教育事业。她总是半路去接最差的班级,不同的生源,她采用不同的方法,走进学生的心里。作为班主任名师工作室的主持人,她把自己长期与问题班级、问题学生打交道的经验和教训总结出来,教给年轻的老师。
她说:“只有各种生源都教过,才会对教育有完整的理解,才会明白什么是学生,什么是老师,什么是教育。人只有见过天地、见过众生,才会见到真正的自己。”她在教育领域广受好评,先后被评为昆山市四星级教师、苏州教育十大年度人物、江苏省最美班主任、全国模范教师。
一张张荣誉证书,见证了她33年来的无私奉献,也让她更加明白肩头责任重大,要更好地带领年轻教师快速成长。
你的微微一笑,我很在意
总书记说:教育不是制造“失败者”的,以分数贴标签的做法必须彻底改变,每个学生都是独一无二的个体。
不能只关注学习好的学生,使很多学生被忽视、被遗忘,体会不到学习的成就和成长的快乐,越来越没有信心。
在于洁半路接手的班级里,王同学是个非常内向的男孩子,成绩倒数,英语一个单词也不会读,上课提问就是默默地站着。那中考口语考试怎么办呢?把于洁这个这个语文老师愁死了。
放学后于洁请英语课代表留下来一遍一遍教他读单词,再请他读给于洁听,他嘴巴一张一张终于发出了低微至极的声音,a……
于洁和课代表渐渐崩溃,教了半个小时,最后一个单词也不会读。和王同学的妈妈沟通,王妈妈说:老师,我和他爸爸的工作是全年无休,孩子只能靠他自觉。于洁的心一下子疼极了。想起王同学的沉默寡言,想起他看也看不清的中文字,想起他的低分成绩,想起他跟读英语时满脸通红,于洁特别想知道他的一日三餐吃了什么,他在家里如何捱过一年又一年的孤独。
于洁此刻只想要他能和自己说说话,要他脸上有笑容,要他找到自己在这个班级的存在感。
放下对他成绩的纠结,于洁在“每日一记”师生交流本里和他东拉西扯聊聊天,说说自己一天遇到的倒霉事和小确幸,哪怕他的“每日一记”依然是三言两语纯属应付作业,于洁还是认真地修改了他文字里写错的字,并继续把他当个朋友一样用文字和他聊聊天。
渐渐地他的日记长一些了,字也清晰一些了,于洁发现他虽然不爱说话,可是班级里的一切他也都看在眼里,他在文字里也开始和于洁聊聊他晚上给自己做了个什么晚饭,班级里谁借给他餐巾纸了。
有一天傍晚于洁和他一起做值日生,他快速地扫地拖地,手脚麻利,于洁只来得及帮他擦了个黑板,卫生工作就全部结束了。于洁对他说:“不容易,爸爸妈妈忙,没法照顾你,我本来很为你担心,可是你很能干,我欣赏你。”
那天他关灯关门和于洁挥手说再见时,一个腼腆的笑容像朵花一样开在他的脸上。
傍晚延时服务时间,于洁请学生们先独立做理科作业,后半段于洁开放了时间,允许学生走下位置把不会做的题目向同学请教,于洁吃惊地发现成绩最差的李同学走向王同学,两个人的头凑在一块儿,从背影来看,王同学分明是在讲解题目的样子。
于洁好奇地凑了过去,王同学的声音轻得几乎听不见,但他的笔慢慢地移来移去,李同学仔细地听着,渐渐恍然大悟起来。看见于洁好奇的表情,李同学对我说:老师,他能讲题目!
于洁非常吃惊,130分的数学卷子,王同学也就是30来分,李同学只有10来分,李同学不愿意向尖子生们请教,大概是内心自卑怕被人看不起,所以找了王同学,但王同学能把自己会的讲给李同学听,让于洁吃惊不小。
那天,于洁请所有当了小老师的学生吃糖,于洁说题目讲一遍比做一遍看一遍还要管用,烂熟于心,这个题目就真正属于自己了,还能教会他人,真是利人利己,互惠共赢。
那一天王同学的脸上再次浮现出笑意。他在日记里详细地描述了自己是教李同学的,他说教会李同学的时候,他觉得特别有成就感,自己第一次感受到了数学是可以让人有幸福感的,晚餐他加了个荷包蛋犒赏了一下自己。
他的数学从30多分提高到了50多分后就停滞不前了,也是竭尽全力了。
于洁心里欢喜着, 只要他能快乐一些,开朗一些,就是好的。于洁说:我不求花开,我只求自己能够懂得他的孤独寂寞自卑,心怀慈悲,但不是怜悯,而是善待他,他的成绩进一寸有一寸的欢喜,若是不进,也没有关系。他的微微一笑,我更在意。
于洁在教育日记里写道:不怨不艾,植荒十年,换一时春生。也许植荒十年,才换来一时春生;也许辛苦耕耘,到头来却颗粒无收。那就只管耕耘吧,无问西东。
使尽浑身解数,只为爱及每个学生
其实,在于洁32年的班主任生涯中,像王同学这样的“苔花”很多很多,于洁想尽各种办法激励学生,唤醒他们心中的沉睡已久的自信心,让这些墙角的“苔花”也如牡丹一样绽放光华。
有个男孩父母离异后自暴自弃,一刻不停干扰课堂,骂人打架破坏公物,于洁接班后对男孩说:“你做我儿子吧,我需要你的照顾”。她让男孩上课领读、下课帮她做事情,她教会男孩朗诵和演讲,让男孩明白要吸引别人的注意力一定要拿出自己最美好的一面。2023年,男孩入了党,成为网易的正式员工,并自主创业,出口冷感面料口罩一亿只,还因为长期捐助贫困儿童获得联合国儿童基金会颁发的证书。男孩说:您的精神一直伴随着我。如果没有遇到您,我不会成为今天这样。
2007年的一天,于洁班上的一个女生的爸爸,在返家途中遭遇车祸丧生。14岁的女孩骤然间永远失去父爱,让于洁看在眼里疼在心上。于洁拿出女孩一年来的“家校联系本”,上面家长留言的那部分,全部是她爸爸的笔迹。女孩生日那天,于洁把“家校联系本”作为一份珍贵的生日礼物交到女孩手里,让她拥有了一份再也无法复制的“无价之宝”。
她用42万字书信交流对话学生成长中的阵痛,悄无声息地走进学生的心里。
于洁为一个有作家梦想的却又成绩中等很不自信的学生写下25000字的《致青春》,一路记录她的成长,一路教给她更有效的学习方法,终于让她梦想达成,考出最好成绩。
面对一次次遭遇挫折快要丧失信心地学生,她写道:“就算遍体鳞伤,也要赢得漂亮,你注定辗转,但终究不死。”
面对孤独内向、自卑不合群的学生,她写道:“森林之王老虎也是独来独往的,孤独内向并不影响你成为一个优秀的人,就算全世界都抛弃了你,还有我欣赏你。”
面对努力一阵后觉得没有起色就想放弃的中等生,她写道:“每一棵草儿都会开花,春天来了,连小葱都要开出蒲公英那样的一团白花,为何不坚持着,灿烂一次呢?”
她自费印刷了《家校之桥三年的缘》,每天和学生共写师生日记。每天写“于老师日记”,每天批阅学生的“每日一记”,工作量很大,于洁坚持了下来。她知道每个孩子的内心都是渴望倾诉的,她愿做最好的倾听者和陪伴者。
2019年她接手初二,师生一起写日记,到初三毕业写完了512本;2021年她再次接手初二,到初三毕业写完了459本,(疫情停课103天);2023年再次接手初二,一年来写完350本。
补偿缺失的方式,呵护每一个学生
她用18般武艺建立正能量班级培养阳光学生。她创建了各司其职,每个学生担任一项班级事务,三年做好一件事,用这样的方式提高学生的班级主人翁意识,提高学生的责任心。
在于洁半路接手的班级里,有个因为成绩落后而厌学的女孩子。于洁让这个女孩子和她母亲承包了班级小超市的进货工作,于洁对女孩子说:“我们班级离不开你,你要经常关注小超市是否需要添置物品。我不在乎你考了几分,但是我在乎你有没有爱我们这个班集体。”就这样,于洁把女孩子的心留在了班级里,期末颁奖大会上,女孩子成绩进步得了奖,女孩子的母亲因为为班级做出突出贡献而被授予奖状。
“今天我要表扬谁”“今天于老师要向谁学习”“最美人”“每月风云人物”“感动班级八大人物”,于洁用各种各样的方法激励着各个层面的学生成为最好的自己,于洁说:“哪怕我要不了你的成绩,可是我也要你幸福”;
于洁的班会课开设“眼中都是美”系列,她把自己在全国各地拍下的各种植物、动物、建筑、山川河流做成系列幻灯,让学生们跟随她行万里路,看到天地大美,从而心胸开阔,热爱生活。
有个女孩子因为父母离异,处于父母都不管的状态,天天迟到,不吃早饭。于洁从接班后每天变着花样为她买好早饭悄悄给她,整整两年;
有个男孩父母离异后跟随父亲,父亲不善家务,男孩晚饭吃不到热饭热菜,于洁坚持每天中午给他添饭夹菜,用自己的行动影响了男孩的母亲,从而解决了男孩的吃饭问题;
有个男孩从读书开始处于自闭状态,从不与别人说一句话,于洁接手后通过“每天放学微笑挥手说再见”“语文课上开火车轮流发言”“班级好声音小组朗读赛”“今天我来领读课文”“我做菜我介绍”等有层次的无痕行为,终于让男孩学会了与人沟通交流;
就这样,于洁用补偿缺失的方式,让这些受到人生创伤的孩子得到春天般的温暖。
于洁自己出钱为学生印刷了10本成长纪念册《红了樱桃》《绿了芭蕉》《一年似锦》《光影札记》《轻舞盛夏》《栀子花开》《缘分天空》《梨花树下》《弘毅少年》《石榴花开》;
于洁14年如一日地坚持教育博客《三年的缘》的更新,记录下师生共同成长的痕迹,博客后来又换成微信公众号。
毕业了的学生们在博客上看到于洁接手了一个全校有名的差班,担心着于洁的身体,于是给这个班级的学生写下了长达四页的书信:“陌生的你们,遇到她是福气,是运气。替我们对她好,多让她笑。她喜欢有气质的人,你们要学做有气质的人……其实她就是个孩子,需要我们一起来照顾她,关心她,爱她。”
正是于洁心爱的学生们,给了于洁教育的莫大幸福,也正是他们让于洁深深地明白,教育,必须没有一丝一毫的功利心,才会变得简单、快乐、幸福、诗意;教育,是亦师亦友,是渡人渡己。
8本书、400多场讲座,传递正能量
《对教育失败说不》《教育如此美好》《我就想做班主任》等8本书中,于洁鼓励一线教师不要妄自菲薄,应坚信最好的教育就在日常生活里、在教师的爱心里、在学生的成长里、在教师的专业素养里。
利用双休日和假期,于洁受邀在全国各地做班主任讲座400多场,为国培班、省培班学员讲课,全国各地的老师们听了于洁的讲座,看了于洁的教育著作,震撼而感动,从心动到行动,于洁收到了大量的听后感读后感。
为了让更多人一线教师尤其是一线班主任能够做更专业的教育,“于洁沙龙”每周三晚上八点到十点进行主题讨论,坚持了整整12年。《人民教育》微信公众号经常推出于洁沙龙的讨论稿。
“很辛苦,可是也很快乐,因为我想让更多老师明白,我们拥有一个班级,就有了我们自己的一亩三分地,只要我们少一些功利心,多一些正能量,尽心尽力就会无怨无悔。”于洁说。
于洁的博客和微信公众号成了全国各地学生、家长、同行沟通的平台。“抱团取暖树洞”深受同行老师们的欢迎,他们写给于洁的求助信都得到了于洁的及时回复。
于洁甚至收到了来自湖南劳教人员的书信,在回信中她写道:“说到底,人生是一个人的事情。你要进步,无人阻挡;你要退步,也无人阻挡。不怕万难阻挡,只怕自己投降。”
广东打工工人苦恼于和自己的孩子两地分居,孩子成了留守儿童,无法及时到位地教育,看了电视中于洁的事迹,写信求助,于洁回信说:“也许书信是最好的交流方式,可以反复阅读,可以保存,如果你能坚持,天涯也是咫尺。”于洁特意寄出《草尖上的露珠》给这位打工者,为如何进行书信沟通做了榜样。
所有的求助信,于洁都一一耐心答复,输送人生正能量。
“选择一两件有意义的事情,长期坚持做下去,这就是我认为的成功”,于洁这样说。
在这个充斥着职业倦怠的社会里,有爱,有理想,有坚持的于洁在教育的大地上诗意地栖居,是真正的灵魂工程师。于洁的教育生活不是苦行僧式的,她在教育和生活之间找到了一种平衡,在诗意和草根之间找到了一个契合点。
于洁的一亩三分地里种什么?种桃、种李,种春风。
2024-10-20
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